Introductie
Het reformatorisch samenwerkingsverband voor primair onderwijs staat voor een duidelijke én uitdagende opdracht: ervoor zorgen dat ieder kind op één van onze scholen, bij voorkeur in of dicht bij de eigen woonplaats, goed onderwijs en waar nodig passende ondersteuning krijgt.
In dit ondersteuningsplan beschrijven wij hoe wij dit samen vormgeven en wat onze koers voor de komende jaren is. Het plan bouwt voort op de vele mooie dingen die al in ons samenwerkingsverband gebeuren. Een samenwerkingsverband waarin iedere dag ontzettend veel mensen met grote betrokkenheid en liefde zich inzetten om kinderen in een reformatorische setting onderwijs en ondersteuning te bieden.
We werken samen verder aan het bieden van herbergzaam onderwijs. Daarin zien we de verschillen tussen kinderen én tussen professionals als een meerwaarde voor goed onderwijs. Tegelijkertijd hebben we oog voor wat kinderen binnen een groep met elkaar gemeen hebben. Kinderen zijn welkom, voelen zich veilig en krijgen de ruimte om zich te ontwikkelen.
Binnen de teams wordt verantwoordelijkheid gedeeld en versterken professionals elkaar, waarbij het handelen gebaseerd is op de Bijbel. Samenwerken is hierin het sleutelwoord. Schoolbesturen, (voor)scholen, ouders, gemeenten en jeugdhulp trekken gezamenlijk op om passende ondersteuning te bieden. Berséba geeft hierin richting, bewaakt de samenhang en biedt ondersteuning waar nodig
De ondersteuning vindt, waar mogelijk, in de reguliere setting plaats. De focus ligt op de context waar het kind zich ontwikkelt en niet uitsluitend op de individuele leerling. Ditzelfde geldt ook voor de onderwijsprofessionals: we zijn ook hierin gericht op het team als geheel. Speciale expertise blijft beschikbaar waar nodig, altijd met het perspectief op deelname en ontwikkeling.
Op deze manier kunnen alle betrokkenen leren en floreren en anderen en het algemeen belang met hun talenten dienen.
Tegelijkertijd erkennen we de spanning tussen dit uitgangspunt en de weerbarstige praktijk. Dit vraagt elke keer om zorgvuldige afwegingen en het gezamenlijk zoeken naar de beste weg. We zijn ons bewust dat de omstandigheden niet eenvoudig zijn en dat dit wellicht niet op korte termijn verandert. Daarom hebben we juist met elkaar gekeken naar wat er nodig is zodat ook de komende periode onze professionals in de scholen hun werk zo goed mogelijk kunnen blijven doen. Dit heeft geleid tot een koers waarin we uitgaan van gemeenschappelijkheid, het belang van een goede pedagogische didactische basis en flexibele organisatievormen. Met dit ondersteuningsplan geven we richting en stellen we kaders en ambities voor de komende jaren. Zo bouwen we samen verder aan een sterke ondersteuningsstructuur gericht op de ontwikkeling, het welzijn en zich welkom voelen van ieder kind en met oog voor de omstandigheden waarin de teams op de scholen hun werk doen.